近日，教育部办公厅正式印发了《中小学科学教育工作指南》（以下简称《工作指南》），为中小学科学教育工作提供了全面指导和有力支持。这一重要举措不仅彰显了国家对科学教育的重视，更预示着我国中小学科学教育将迎来一次全面升级。以下是对《工作指南》的深入解读：

核心素养培育

《工作指南》强调聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养培育。这意味着科学教育不仅仅是传授知识，更要培养学生对科学的理解和应用能力，让学生学会用科学思维解决问题，通过探究实践深入理解科学知识，同时培养学生对科学的积极态度和社会责任感。

课程体系构建

• 加强科学课程建设：开齐开足开好科学课程，不得随意挤占科学课程的课时。同时，要注重课程内容的系统性和连贯性，根据不同年龄段学生的认知特点，合理安排教学内容，从简单的科学现象入手，逐步引导学生深入学习科学原理和规律。

• 推进跨学科融合：鼓励将科学课程与其他学科进行融合，开展跨学科项目式学习。例如，在语文写作中，可以引导学生描写科学实验的过程和结果；在美术课上，让学生创作与科学相关的作品，培养学生的综合素养和跨学科解决问题的能力。

育人方式变革

• 创新教学方法：倡导探究式、启发式、讨论式教学，引导学生主动参与、积极思考。例如，教师可以设置有趣的科学问题或实验情境，让学生通过自主探究、合作交流来解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

• 加强实践教学：增加学生的实践活动时间，组织学生参观科技馆、博物馆、科研机构等，让学生在实践中感受科学的魅力，拓宽科学视野。同时，鼓励学生参与科技竞赛、科技创新活动等，提高学生的科学素养和创新能力。

师资队伍建设

• 配齐配优科学类课程教师：教育部提出要确保每所小学至少有 1 名具有理工类背景的硕士学位科学教师，这将提高科学教师的专业水平和教学能力，为科学教育的高质量发展提供有力保障。同时，配强科学副校长，鼓励科学家和理工科专家参与学校管理，有助于将先进的科学理念和资源引入学校。

• 推动科学教师培养：高水平师范大学开设科学教育专业，优化课程设置和培养模式，将培养出更多具有扎实科学知识和教育教学能力的专业教师。公费师范生项目中提高科学教育学生培养比例，将吸引更多优秀学生投身科学教育事业。

评价范式改革

• 将实验等探究实践纳入评价体系：将学生的实验操作和科学探究实践活动表现纳入综合素质评价内容，能引导学生重视实践能力的培养。将实验操作纳入初中学业水平考试，有条件的地区探索在高中学业水平考试中纳入理化生等实验操作，这将促使学校加强实验教学，提高学生的实验技能和科学探究能力。

• 建立多元化评价体系：除了传统的纸笔测试外，还应注重过程性评价、表现性评价等多元化评价方式，全面、客观地评价学生的科学学习成果。例如，通过观察学生在课堂上的表现、实验操作的熟练程度、小组合作的能力等，对学生进行综合评价。

数字化赋能科学教育

• 创新应用国家智慧教育公共服务平台：国家智慧教育公共服务平台提供了丰富的优质数字资源，学校和教师要充分利用这些资源，开展多样化的教学活动。例如，教师可以在平台上下载教学课件、教学视频等资源，丰富教学内容；学生可以通过平台进行自主学习、在线测试等，提高学习效果。

• 利用智能装备：智能装备如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等技术，可以为科学教学创设沉浸式学习环境，让学生身临其境地感受科学现象和科学过程。自适应学习引擎可以根据学生的学习情况，为学生提供个性化的学习路径和学习资源，提高学习的针对性和有效性。