通知公告 NOTICE
人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知

2022-06-08

人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知人社厅发〔2022〕21号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局)、教育厅(教委、教育局):  为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”的决策部署,促进高校毕业生就业和基层教师队伍建设,推动教育事业高质量发展,现就做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作通知如下。  一、统筹谋划教师招聘,促进高校毕业生就业。2022届普通高校毕业生规模、增量创历史新高,就业形势复杂严峻。各地要高度重视,统筹谋划中小学幼儿园教师公开招聘工作,稳定招聘规模,促进高校毕业生在中小学幼儿园就业。鼓励各地在省级或市级层面统一组织中小学教师招聘。落实基层事业单位公开招聘倾斜政策,进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教。  二、精准测算义务教育学校和高中岗位需求,加强紧缺学科教师补充。各地要充分掌握城镇乡村不同区域、不同学校的岗位需求,精准招聘所需学科教师。要落实“双减政策”,拿出一定的招聘名额,有针对性地加强思想政治、音乐、体育、美术、科学、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充,着力解决教师队伍学科结构性矛盾。要结合高考改革选课走班的要求,加大力度补充普通高中紧缺学科教师,满足教育发展需要。  三、补足配齐幼儿园教师,支持学前教育发展。各地要落实《幼儿园教职工配备标准(暂行)》,加强对各类幼儿园教职工配备情况的动态监管,加大幼儿园教师公开招聘力度。要根据当地经济社会发展水平和学前教育发展的实际情况,落实幼儿园教师工资待遇保障政策,确保教师工资及时足额发放、同工同酬,依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金。  四、强化职业学校教师配备,推动职业教育高质量发展。各地要重点支持职业教育改革,根据地方特色产业发展需求设置相应职业学校(含技工院校,下同)教师岗位。职业学校公开招聘教师时,有职业技能等级要求的岗位可以适当降低学历要求,或不再设置学历要求;以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位,实际操作能力测试在考试中的比重原则上不低于50%;高层次、高技能人才可以按规定通过直接考察的方式公开招聘,建设高素质“双师型”教师和一体化教师队伍。  五、严格师德考察和招聘条件,把好教师招聘入口关。各地招聘中小学幼儿园教师,要充分发挥党组织的领导和把关作用,严格教师准入的思想政治素养和师德考察,把入职前涉罪信息查询作为必要环节。招聘的教师要符合新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则要求,无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录;符合教师法、《教师资格条例》等法律法规规定的学历标准、普通话水平、身体条件和心理条件,取得中小学、幼儿园教师资格证书。  对于在2021年及2022年中小学(含幼儿园、中等职业学校)教师资格考试中受疫情影响考生(2021年及2022年中小学教师资格考试(NTCE)笔试成绩单或面试成绩单“受到疫情影响”栏标注为“是”),可以参加教师招聘,通过教师招聘的可以先上岗从事辅助性教育教学工作,再参加考试并取得教师资格。中小学幼儿园凡在2022年12月31日前招聘受疫情影响高校毕业生的,不得将取得上述教师资格作为限制性条件。高校毕业生参加公办中小学幼儿园公开招聘被聘用从事教育教学相关工作的,在订立聘用合同时应当按规定约定1年试用期,试用期内未取得相应教师资格的,应当依法解除聘用合同;高校毕业生与用人单位签订劳动合同的,按照劳动合同法等法律法规处理劳动关系。地方教育行政部门要会同相关部门落实好先上岗的高校毕业生各项待遇保障,督促中小学幼儿园依法为其缴纳社会保险费等,切实维护其合法权益。  六、创新基层招聘办法,拓展乡村振兴人才来源。积极引导高校毕业生到乡村学校任教。在坚持公开招聘基本制度的基础上,适当放宽国家乡村振兴重点帮扶县乡村中小学幼儿园招聘条件,可以拿出一定数量岗位面向本县市或者周边县市户籍人员(或者生源)招聘;招聘本科以上高校毕业生,可以结合实际情况,采取面试、直接考察的方式公开招聘;可以根据应聘人员报名、专业分布等情况适当降低开考比例或不设开考比例,划定成绩合格线。深入推进“特岗计划”,优化招聘实施工作,一次性招聘未完成计划的省份,可以按规定依次递补聘用或组织二次招聘;各地可结合实际在国家通用语言教育相对薄弱的原“三区三州”等民族地区,开展学前教育阶段本地“特岗计划”试点。  各地要尽快启动教师公开招聘工作,通过多种途径广泛推介招聘信息,倒排招聘报名、考试、考察、体检等时间表,在落实落细各项防疫措施、确保安全的前提下,加快招聘进度,力争在8月1日前完成教师招聘任务。请各省(区、市)教育行政部门会同人力资源社会保障部门抓紧开展工作,及时报送工作进展情况。在教师公开招聘工作结束后,报送《2022年中小学幼儿园教师岗位招聘毕业生情况统计表》。    联系方式:教育部教师工作司 吴瑞瑞,010-66097456,66020522(传真),baozhangchu@moe.edu.cn  附件:2022年中小学幼儿园教师岗位招聘毕业生情况统计表(略)人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅2022年6月6日

2022 年天津市中考考生疫情防控提示

2022-05-31

各位考生朋友:2022年天津市初中学业水平考试(简称“中考”)将于6月18日至20日举行。为积极应对当前疫情形势,保障广大考生生命安全和身体健康,根据我市最新疫情防控工作要求部署,市中招办提醒各位考生做好如下事项:一、健康监测要做好考生请准备防疫材料,即“一码一卡一书一报告”。考前14天起,考生需每日更新“天津健康码”和“通信大数据行程卡”;考生请登录“招考资讯网”(www.zhaokao.net)下载《2022年天津市中考考生健康卡及安全考试承诺书》,每日如实填写个人健康信息,准确记录本人和共同居住人的健康状况及旅行史(旅居史)、接触史等情况,并于6月18日前签署安全考试承诺书;考生请按时进行核酸检测。二、入场凭证要带齐考试当天,考生请提供“一码一卡一书一报告”、“天津健康码”“通信大数据行程卡”《2022年天津市中考考生健康卡及安全考试承诺书》、考前48小时内的天津市核酸检测阴性证明报告(纸质版或电子版),并进行现场体温检测。考生应遵守考点疫情防控相关规定,积极配合考点的防疫安全检查。考试期间应全程佩戴一次性医用外科口罩。三、特殊情况听指挥考前14天内,考生若出现发热、干咳、乏力、咽痛、嗅(味)觉减退、腹泻等病状,应立即报告报名单位,并到报名单位指定的医院就医。考生若天津健康码显示非“绿码”,或处于集中隔离、居家隔离、居家医学观察、医学观察状态,或处于我市封控区、 管控区、防范区内,以及其他涉疫情况的,请立即报告报名单位,听从考区的安排,在备用隔离考场或重置考点(医院考点、隔离考点、独立考点)参加考试,确保考生应考尽考。考生需听从考区安排,做好考后健康监测和核酸检测。四、减少流动不离津考生要坚持非必要不离津,最大限度减少流动,避免与有疫情风险的人员接触,保持居家或家校两点一线。凡隐瞒病情或者不如实报告发热史、旅行史(旅居史)、接触史和隔离状态等信息,以及拒不配合考场疫情防控工作的考生,将依据《治安管理处罚法》《传染病防治法》和《关于依法惩治妨害新型冠状病毒感染肺炎疫情防控违法犯罪的意见》等法律法规予以处理。考试疫情防控措施将根据疫情形势变化适时调整,请考生密切关注市中招办在招考资讯网、天津市教育招生考试院微信公众号,以及各考区、各报名单位发布的信息,及时了解相关要求。防控疫情,人人有责。请广大考生朋友遵守相关规定,共建共享平安健康的考试环境。天津市教育招生考试院信访咨询电话:23769162  /  23769300

教育部办公厅关于加强小学 科学教师培养的通知

2022-05-27

教育部办公厅关于加强小学科学教师培养的通知教师厅函〔2022〕10号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属师范大学:  为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神,落实《新时代基础教育强师计划》要求,建强一批培养小学科学教师的师范类专业,通过师范生公费教育、“优师计划”等,从源头上加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给,提高科学教育水平,夯实创新人才培养基础,经研究,现就加强小学科学教师培养有关事项通知如下。  一、建强科学教育专业扩大招生规模。鼓励高水平师范院校整合校内外优质资源开设科学教育专业。持续加强现有科学教育专业建设,及时总结、交流人才培养经验,推动相关院校扩大科学教育专业招生规模,培养高素质专业化小学科学教师队伍。  二、加大相关专业科学教师人才培养力度。推动师范院校面向小学科学教师补充需求,扩大数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、教育技术学等师范类专业以及主修理工科的小学教育专业招生规模。鼓励相关工科专业参与小学科学教师培养。强化小学科学学科教育教学方法实训,着力培养理工科专业背景、能胜任小学科学课程教学任务的教师。  三、优化小学科学教师人才培养方案。师范院校要根据《义务教育科学课程标准(2022年版)》要求,加强小学科学教育及教师人才培养研究,聚焦高质量小学科学教师培养目标,优化科学教育等相关专业师范生培养方案。着眼科技与教育发展趋势,立足科学教育的综合性,强化学科横向联系,鼓励学生辅修其他理工科专业或核心课程模块(微专业),拓宽专业基础。加强理工科教育教学实验室建设,创新教学方法,强化教育实践,着重提升师范生项目式教学、跨学科教学等实践能力。  四、创新小学科学教师培养协同机制。深化师范院校、地方政府、小学协同培养机制,加强人才培养供需对接,发挥一线小学教师、科技辅导员等对师范生培养的指导作用,聚焦小学科学教师专业核心素养与科学教育实践能力培养协同创新。支持师范院校与理工科大学开放课程、学分互认、互派教师,鼓励中国科学院、中国工程院下辖单位相关专家到师范院校兼职,加强师范院校间协同,合作培养小学科学教师。支持师范院校与科研院所、科技馆、博物馆、天文台、植物园及其他科普教育基地、高新技术企业等建立合作关系,充分利用社会科普资源、科技创新第一现场开展教研,优化教师培养,全面提升面向小学教师培养的相关专业师范生创新开展科学教育活动的能力。  各地要高度重视小学科学教育在提升公民科学素养、建设创新型国家中的奠基作用,要将专职教师配备作为教师队伍建设的重要内容,纳入督导评价。省级教育行政部门要专题调研省域内小学科学教师配置情况,加强小学科学教师队伍需求测算,结合师范生公费教育、“优师计划”、“特岗计划”等,加大小学科学教师定向补充力度,并形成《加强小学科学教师培养工作方案(2022—2025年)》(模板见附件),规划本省(区、市)2022—2025年依托高水平院校开设科学教育等专业的招生人数,以加强小学科学教师培养为目标扩大理工科师范类专业招生计划、优化现有理工科师范生培养方案的具体安排等。部属师范大学要积极服务科教兴国、人才强国战略,结合各地需求加大科学教育及相关专业师范生培养力度。经过持续努力,培养一批高素质专业化创新型小学科学教师后备人才,推动科学教育及相关专业师范毕业生从事小学科学教育工作,支撑小学科学教育高质量开展。  各地《加强小学科学教师培养工作方案(2022—2025年)》电子版(含盖章扫描件)请于2022年6月10日前报送我部(教师工作司)。联系人:廖伟、张春柳,电话:010-66097080,66092049,邮箱:fzc@moe.edu.cn,传真:010-66020522。  附件:加强小学科学教师培养工作方案(2022—2025年)(模板)教育部办公厅2022年5月19日附件

关于征集大中小学劳动教育公益性资源的通知

2022-05-26

教育部办公厅教材厅函[2022]3号教育部办公厅关于征集大中小学劳动教育公益性资源的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,根据国家教育数字化战略行动的总体部署,我部正在筹建国家智慧教育平台“劳动教育”板块。现就征集资源有关要求通知如下。1. 明确专门机构和人员统筹负责,组织做好资源收集、上传工作。2. 组织所属区域、学校深度参与,积极协调党委和政府有关部门、群团组织、企事业单位等提供资源。3. 国家和省级有关部门遴选确定的劳动教育实验区、试点单位以及大中小学劳动教育实践基地等要上传现有资源,持续提供新开发资源。4. 加强资源遴选、审核,确保上传至国家智慧教育平台的资源导向正确,突出劳动实践、劳动技能指导,具有典型性、示范 性;无知识产权争议,可供免费使用。此次征集资源工作由我部教材局会同基础教育司、职业教育与成人教育司和高等教育司共同组织,教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)提供技术支持与服务。平台使用相关资源时,将标注来源单位。请各单位于2022年5月25日前确定一位联系人,并将相关信息发送至指定邮箱,以便配发资源上传账号,开展资源加工和上传操作讲解培训;于2022年6月8日前完成资源报送工作。联系人及电话:教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆),汪瑜,010-66490204,13522875081。电子邮箱:yul0171@126・com。教育部教材局,吴艳玲,010-66097247。附件:1.大中小学劳动教育板块资源征集指南2. 工作联系人信息表教育部办公厅2022年5月19日附件1大中小学劳动教育板块资源征集指南一、 总体要求1•全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,符合党的路线方针政策,符合社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,根植中国特色社会主义文化深厚土壤。2. 落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美,引导学生动手实践、出力流汗,树立正确的劳动观念,弘扬劳动精神,激发创新创造热情,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。3. 具有合法知识产权,知识产权所有人同意在国家智慧教育平台公开发布该资源供全社会使用。4. 符合有关标准规范,按技术要求对资源目录、资源类型、资源规格等进行加工整理后提交。二、 具体要求(一)内容和类型征集类型包括视频、图片、文档等资源。一级分类为劳动导航、劳动智慧。二级分类如下。1•劳动导航:包括清单方案、资源公告等二级分类。 1・1清单方案:提供有代表性的中小学校、职业院校、普通高校的劳动清单、劳动教育实施方案等。1・2资源公告:分院校、地方、社会资源三类。院校资源职业院校、普通高校对外开放并可供开展劳动实践活动的场所信息及其课程信息。地方资源各地教育行政部门认证的劳动教育基地、社会实践基地等,以及其他部门提供并可供学生劳动实践的场所。提供的场所及其课程信息真实可靠。2•劳动智慧:包括案例集锦、技能示范、创新创业等二级分类。2.1案例集锦:提供中小学、职业院校、普通高校的劳动教育典型案例。大中小学全覆盖,各学段各类型学校案例不少于5个。资源类型为视频、图片、文档等。2.2技能示范:提供农业类、工业类、服务业类等现代专业技能技术及传统工艺完整示范操作视频。每个类型资源不少于2个。2.3创新创业:提供职业院校、普通高等学校毕业生弘扬劳动精神,积极干事创业,成长为技术能手、劳动模范、大国工匠、创业之星等的案例。资源类型为视频、图片、文档。(二)技术规范1.资源目录编排按照提供的一级目录、二级目录分类对资源进行目录编排。资源目录编排合理有序、逻辑清晰,原则上最多使用四级目录,第一级目录如采用数字“1”标识,第二级目录采用数字“1・1”标识,第三级目录采用数字T.1.1”标识,第四级目录采用数字“1.1.1.1”标识。例如:资源标题:关于印发《中国人民大学劳动教育实施办法(试行)》的通知2・劳动导航2・1清单方案2.1.1普通高校2・资源类型资源类型为视频、文档、图片,目录的最低级目录有且只有1个资源。3. 资源规格(1)视频规格。视频画面流畅、图像清晰,语音与字幕、口型要同步,视频中出现的字要清晰,字幕无错别字。视频应包含片头,时长不超过5秒,文字信息包括名称、内容(领域)、主讲教师等信息。录制环境安静无噪音、光照充足均匀,教师语言规范、声音响亮。视频画面的比例为16:9,大小不超过1G,编码格式H.264/25帧,分辨率1920*1080P,码率8Mbps,音频ACC编码、码率128Kbps。(2) 文档规格。文档格式包括docx、doc、pdf格式。字体一般使用宋体,字号最小使用小四。排版美观,大方。文档中图片图像清晰,图片内容不变形,无水印。          (3)图片规格。图片格式为jpg格式。如果是加工过的图片,要提供png原图。图片要求图像清晰,图片内容不变形。

教育部等五部门印发《关于教材工作责任追究的指导意见》

2022-05-24

教育部等五部门印发《关于教材工作责任追究的指导意见》2022-05-23 来源:教育部  为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的总体要求,全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任,切实提高教材建设水平,近日,教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》(以下简称《指导意见》)。  《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题,明确追责情形和处理方式,实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。《指导意见》共包括六方面内容:一是强化责任意识,要求各地区各部门各学校树牢责任意识,将教材工作责任压实到单位、落实到人。二是把握基本原则,提出教材工作责任追究要坚持依法依规、全面覆盖、客观公正、惩建结合的基本原则。三是明确追责情形,细化大中小学教材编写(修订)、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。四是严肃追究问责,明确教材工作责任承担主体和追责处理方式,强调建立分工负责、协调配合的工作机制。五是规范追责程序,明确教材工作责任追究要按照受理、核实、处理的基本程序进行。六是提出数字教材和作为教材使用的讲义、教案、教参,以及民族语言文字教材翻译、编译等工作责任追究,参照《指导意见》及有关规定执行。  《指导意见》印发后,教育部等部门将指导各地区各单位细化教材工作责任追究办法,健全责任落实机制,加大对违法违规行为的查处力度,为高质量教材体系建设提供有力保障。