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2022-05-27
教育部办公厅关于加强小学科学教师培养的通知教师厅函〔2022〕10号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属师范大学： 为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，落实《新时代基础教育强师计划》要求，建强一批培养小学科学教师的师范类专业，通过师范生公费教育、“优师计划”等，从源头上加强本科及以上层次高素质专业化小学科学教师供给，提高科学教育水平，夯实创新人才培养基础，经研究，现就加强小学科学教师培养有关事项通知如下。 一、建强科学教育专业扩大招生规模。鼓励高水平师范院校整合校内外优质资源开设科学教育专业。持续加强现有科学教育专业建设，及时总结、交流人才培养经验，推动相关院校扩大科学教育专业招生规模，培养高素质专业化小学科学教师队伍。 二、加大相关专业科学教师人才培养力度。推动师范院校面向小学科学教师补充需求，扩大数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、教育技术学等师范类专业以及主修理工科的小学教育专业招生规模。鼓励相关工科专业参与小学科学教师培养。强化小学科学学科教育教学方法实训，着力培养理工科专业背景、能胜任小学科学课程教学任务的教师。 三、优化小学科学教师人才培养方案。师范院校要根据《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，加强小学科学教育及教师人才培养研究，聚焦高质量小学科学教师培养目标，优化科学教育等相关专业师范生培养方案。着眼科技与教育发展趋势，立足科学教育的综合性，强化学科横向联系，鼓励学生辅修其他理工科专业或核心课程模块（微专业），拓宽专业基础。加强理工科教育教学实验室建设，创新教学方法，强化教育实践，着重提升师范生项目式教学、跨学科教学等实践能力。 四、创新小学科学教师培养协同机制。深化师范院校、地方政府、小学协同培养机制，加强人才培养供需对接，发挥一线小学教师、科技辅导员等对师范生培养的指导作用，聚焦小学科学教师专业核心素养与科学教育实践能力培养协同创新。支持师范院校与理工科大学开放课程、学分互认、互派教师，鼓励中国科学院、中国工程院下辖单位相关专家到师范院校兼职，加强师范院校间协同，合作培养小学科学教师。支持师范院校与科研院所、科技馆、博物馆、天文台、植物园及其他科普教育基地、高新技术企业等建立合作关系，充分利用社会科普资源、科技创新第一现场开展教研，优化教师培养，全面提升面向小学教师培养的相关专业师范生创新开展科学教育活动的能力。 各地要高度重视小学科学教育在提升公民科学素养、建设创新型国家中的奠基作用，要将专职教师配备作为教师队伍建设的重要内容，纳入督导评价。省级教育行政部门要专题调研省域内小学科学教师配置情况，加强小学科学教师队伍需求测算，结合师范生公费教育、“优师计划”、“特岗计划”等，加大小学科学教师定向补充力度，并形成《加强小学科学教师培养工作方案（2022—2025年）》（模板见附件），规划本省（区、市）2022—2025年依托高水平院校开设科学教育等专业的招生人数，以加强小学科学教师培养为目标扩大理工科师范类专业招生计划、优化现有理工科师范生培养方案的具体安排等。部属师范大学要积极服务科教兴国、人才强国战略，结合各地需求加大科学教育及相关专业师范生培养力度。经过持续努力，培养一批高素质专业化创新型小学科学教师后备人才，推动科学教育及相关专业师范毕业生从事小学科学教育工作，支撑小学科学教育高质量开展。 各地《加强小学科学教师培养工作方案（2022—2025年）》电子版（含盖章扫描件）请于2022年6月10日前报送我部（教师工作司）。联系人：廖伟、张春柳，电话：010-66097080，66092049，邮箱：fzc@moe.edu.cn，传真：010-66020522。 附件：加强小学科学教师培养工作方案（2022—2025年）（模板）教育部办公厅2022年5月19日附件
2022-05-26
教育部办公厅教材厅函[2022]3号教育部办公厅关于征集大中小学劳动教育公益性资源的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，根据国家教育数字化战略行动的总体部署,我部正在筹建国家智慧教育平台“劳动教育”板块。现就征集资源有关要求通知如下。1. 明确专门机构和人员统筹负责，组织做好资源收集、上传工作。2. 组织所属区域、学校深度参与，积极协调党委和政府有关部门、群团组织、企事业单位等提供资源。3. 国家和省级有关部门遴选确定的劳动教育实验区、试点单位以及大中小学劳动教育实践基地等要上传现有资源，持续提供新开发资源。4. 加强资源遴选、审核，确保上传至国家智慧教育平台的资源导向正确，突出劳动实践、劳动技能指导，具有典型性、示范 性；无知识产权争议，可供免费使用。此次征集资源工作由我部教材局会同基础教育司、职业教育与成人教育司和高等教育司共同组织，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）提供技术支持与服务。平台使用相关资源时，将标注来源单位。请各单位于2022年5月25日前确定一位联系人，并将相关信息发送至指定邮箱，以便配发资源上传账号，开展资源加工和上传操作讲解培训；于2022年6月8日前完成资源报送工作。联系人及电话：教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆），汪瑜，010-66490204,13522875081。电子邮箱：yul0171@126・com。教育部教材局，吴艳玲，010-66097247。附件:1.大中小学劳动教育板块资源征集指南2. 工作联系人信息表教育部办公厅2022年5月19日附件1大中小学劳动教育板块资源征集指南一、 总体要求1•全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，符合党的路线方针政策，符合社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，根植中国特色社会主义文化深厚土壤。2. 落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，坚持以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，引导学生动手实践、出力流汗，树立正确的劳动观念，弘扬劳动精神，激发创新创造热情，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。3. 具有合法知识产权，知识产权所有人同意在国家智慧教育平台公开发布该资源供全社会使用。4. 符合有关标准规范，按技术要求对资源目录、资源类型、资源规格等进行加工整理后提交。二、 具体要求（一）内容和类型征集类型包括视频、图片、文档等资源。一级分类为劳动导航、劳动智慧。二级分类如下。1•劳动导航：包括清单方案、资源公告等二级分类。 1・1清单方案：提供有代表性的中小学校、职业院校、普通高校的劳动清单、劳动教育实施方案等。1・2资源公告：分院校、地方、社会资源三类。院校资源职业院校、普通高校对外开放并可供开展劳动实践活动的场所信息及其课程信息。地方资源各地教育行政部门认证的劳动教育基地、社会实践基地等，以及其他部门提供并可供学生劳动实践的场所。提供的场所及其课程信息真实可靠。2•劳动智慧：包括案例集锦、技能示范、创新创业等二级分类。2.1案例集锦：提供中小学、职业院校、普通高校的劳动教育典型案例。大中小学全覆盖，各学段各类型学校案例不少于5个。资源类型为视频、图片、文档等。2.2技能示范：提供农业类、工业类、服务业类等现代专业技能技术及传统工艺完整示范操作视频。每个类型资源不少于2个。2.3创新创业：提供职业院校、普通高等学校毕业生弘扬劳动精神，积极干事创业，成长为技术能手、劳动模范、大国工匠、创业之星等的案例。资源类型为视频、图片、文档。（二）技术规范1.资源目录编排按照提供的一级目录、二级目录分类对资源进行目录编排。资源目录编排合理有序、逻辑清晰，原则上最多使用四级目录,第一级目录如采用数字“1”标识，第二级目录采用数字“1・1”标识，第三级目录采用数字T.1.1”标识，第四级目录采用数字“1.1.1.1”标识。例如：资源标题:关于印发《中国人民大学劳动教育实施办法（试行）》的通知2・劳动导航2・1清单方案2.1.1普通高校2・资源类型资源类型为视频、文档、图片，目录的最低级目录有且只有1个资源。3. 资源规格（1）视频规格。视频画面流畅、图像清晰，语音与字幕、口型要同步，视频中出现的字要清晰，字幕无错别字。视频应包含片头，时长不超过5秒，文字信息包括名称、内容（领域）、主讲教师等信息。录制环境安静无噪音、光照充足均匀，教师语言规范、声音响亮。视频画面的比例为16:9,大小不超过1G,编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P,码率8Mbps,音频ACC编码、码率128Kbps。(2) 文档规格。文档格式包括docx、doc、pdf格式。字体一般使用宋体，字号最小使用小四。排版美观，大方。文档中图片图像清晰，图片内容不变形，无水印。 (3)图片规格。图片格式为jpg格式。如果是加工过的图片，要提供png原图。图片要求图像清晰，图片内容不变形。
2022-05-24
教育部等五部门印发《关于教材工作责任追究的指导意见》2022-05-23 来源：教育部 为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的总体要求，全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任，切实提高教材建设水平，近日，教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》（以下简称《指导意见》）。 《指导意见》针对大中小学教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各环节存在的主要责任问题，明确追责情形和处理方式，实行全覆盖、全链条、规范化责任管理。《指导意见》共包括六方面内容：一是强化责任意识，要求各地区各部门各学校树牢责任意识，将教材工作责任压实到单位、落实到人。二是把握基本原则，提出教材工作责任追究要坚持依法依规、全面覆盖、客观公正、惩建结合的基本原则。三是明确追责情形，细化大中小学教材编写（修订）、审核、出版、印制发行、选用使用及发布涉教材信息等方面的追责情形。四是严肃追究问责，明确教材工作责任承担主体和追责处理方式，强调建立分工负责、协调配合的工作机制。五是规范追责程序，明确教材工作责任追究要按照受理、核实、处理的基本程序进行。六是提出数字教材和作为教材使用的讲义、教案、教参，以及民族语言文字教材翻译、编译等工作责任追究，参照《指导意见》及有关规定执行。 《指导意见》印发后，教育部等部门将指导各地区各单位细化教材工作责任追究办法，健全责任落实机制，加大对违法违规行为的查处力度，为高质量教材体系建设提供有力保障。
2022-05-21
考生应14天前抵达高考注册地2022-05-21 来源：教育部 2022年高考在即，按照教育部、国家卫生健康委关于高考防疫工作的有关要求，各地已陆续向2022年高考考生发布参加高考的注意事项。在此，教育部再次提醒全体考生，特别是当前仍滞留在外省的考生，要及时向考点所在地考试机构如实报告自身健康情况、相关返程安排等信息，提前14天返回考点所在省（区、市），全面了解并严格遵守考点所在地考试防疫要求，做好考前连续14天本地健康监测，减少不必要的聚集和跨区域流动、不到人群流动性较大场所、不前往中高风险等级地区等。扫一扫分享本页
2022-05-19
【资讯】研修网、教研网义教新课标系列公益讲座 | 物理+新增科目预告聚焦义务教育课程方案、课程标准新变化详解课程目标、课程内容、学业质量标准、教学建议教育部义教课标组专家第一时间在教研网、中国教师研修网公益解读2022版义务教育课程方案、课程标准注：具体时间以教研网公众号最后发布的通知为准一、主题《义务教育物理课程标准（2022年版）》解读二、时间2022年5月19日（星期四）14:00-15:30三、主讲李春密，北京师范大学物理系教授，主要研究方向为物理课程与教学论，学科能力发展研究、物理实验教学研究、物理教学评价研究等。教育部基础教育教学指导专业委员会物理教学指导专委会副主任委员兼秘书长，中国教育学会物理教学专业委员会副理事长兼秘书长，全国高等院校物理演示实验教学研究会理事长，中国物理学会教学委员会委员、中学分委会副主任委员，义务教育物理课程标准修订组核心成员，高职物理课程标准修订组核心成员，“国培计划”首批培训专家，教育部课程教材发展中心“深度学习教学改进项目”物理学科牵头人等。四、主办教研网、中国教师研修网 五、观看方式（回看方式）手机端：长按下方二维码直接观看电脑端：复制链接到浏览器中打开https://live.yanxiu.com/lv2/topic/892/detail