2022-06-24
我市普通高考本科录取控制分数线确定 普通本科录取控制分数线：463分普通本科录取控制分数线463分2022年，我市继续实行“两依据、一参考”的招生录取模式，高考总成绩由普通高考和普通高中学业水平等级性考试构成。根据教育部有关规定，市招生委员会原则上按照招生计划数的100%划定本市普通本科（含提前本科批次A、B阶段，普通本科批次A、B阶段）录取控制分数线。2022年我市普通本科录取控制分数线为463分。26日开始填报普通本科志愿高考总成绩（含政策加分）在普通本科批次录取控制分数线以上的考生，可以在规定时间内填报普通本科及以上批次高校志愿。具体为：6月26日9时至6月28日12时，考生填报提前本科批次（含A、B阶段）高校志愿。6月26日9时至6月30日17时，考生填报普通本科批次（含A、B阶段）高校志愿。成绩分布符合我市教育教学实际2022年普通高考天津卷及普通高中学业水平等级性考试试卷，坚决落实立德树人根本任务，努力倡导“五育并举”教育理念，充分发挥高考试卷育人功能，鲜明彰显新时代教育评价理念。各学科试卷结构和难度结构与去年相比保持基本稳定，命题切合我市教育教学实际。从实际效果看，我市实施高考改革后，教育教学改革与考试改革实现联动，学生的选择性增强，能够学其所好、学其所长，调动了学习积极性，学生的学科能力和核心素养得到提升，更有利于一些能力较强的学生发挥自身潜能。录取控制分数线仅是填报范围按照国家规定，招生高校在高考成绩达到同批录取控制分数线的考生中，根据本校招生计划和生源情况，自主确定调阅考生档案的比例，并依据考生志愿、考试成绩，参考综合素质评价及德智体美劳全面考核情况，择优录取。因此，录取控制分数线是填报志愿的分数范围，不是高校录取分数线，达到录取控制分数线的考生，未必一定被录取。根据招生计划和考生成绩情况，建议在普通本科批次录取控制线上一定分数范围的考生，积极报考提前本科和本科批次A阶段高校。根据我市相关规定，按照高考总成绩全市前30%的比例划定高校高水平艺术团等特殊类型资格考生最低录取控制参考线为：583分，该线上考生如已通过有关高校考核合格且经公示无异议，可填报相应志愿；军队等院校的报考分数要求按照该参考线执行。建议积极选报服从专业调剂今年，我市继续实行“院校专业组”的投档方式，考生的等级性考试科目要符合拟填报院校专业组的科目要求。以“院校专业组”为投档单位，相比较于以“院校”为投档单位，招生位次的波动性或有所增加，因此，考生对于心仪的院校，要尽量填报同一院校多个符合条件的专业组，以增加被该院校录取的机会。另外，考生通过平行志愿投档至报考院校，但不符合所报各专业的录取要求时，如考生服从专业调剂，可在专业组内进行调剂；如考生不服从专业调剂，将会被退档，只能参加征询志愿或下一批次的录取。因此，建议考生也要根据自身实际，积极选择“专业服从调剂”。根据教育部要求，考试成绩公布后，各中学及其工作人员不得在学校内外悬挂张贴或在网络上发布关于高考成绩的宣传信息，不得进行学校升学率评比，不得炒作“高考状元”“高考录取率”“高分考生”等。根据教育部要求，各级教育部门、招生考试机构及其工作人员和高校、高中阶段学校及其教师不得组织或参与任何形式有偿志愿填报咨询活动。高中阶段学校不得允许教育咨询机构、校外培训机构或个人进入学校开展志愿填报咨询活动，或提供场地给有关机构或个人开展相关活动；不得向考生和家长宣传推介有关机构或个人的相关活动。高中阶段学校教师不得代替考生填报志愿、指定志愿学校，不得收取考生家长或招生高校的任何费用。市、区招生考试机构考生咨询服务热线如下：2022年高考总成绩分数段统计情况
2022-06-24
我市普通高考艺术类体育类本科批次录取控制分数线确定艺术类（不含戏剧与影视学类）：324分艺术类（戏剧与影视学类）：463分体育类：432分 我市2022年普通高考艺术类、体育类本科批次录取控制分数线确定。艺术类（不含戏剧与影视学类）：324分；艺术类（戏剧与影视学类）：463分；体育类：432分。艺术类本科批次录取控制分数线是根据教育部有关规定，依据普通高校本科批次录取控制分数线的一定比例，结合本年度艺术类生源和计划安排情况确定的。其中，经教育部批准的艺术类本科自划线高校，可自行划定本校艺术类本科专业分数线和文化考试录取控制分数线；戏剧与影视学类本科批次录取控制分数线不低于普通本科批次录取控制分数线。体育类本科批次录取控制分数线是根据体育专业考试合格考生的文化考试成绩和招生计划数的一定比例确定的。高考成绩在艺术类、体育类本科批次相应录取控制分数线以上的考生，可以在6月26日9时至6月28日12时前，分别填报艺术类、体育类本科批次高校志愿。我市艺术类、体育类本科院校录取工作将于7月初陆续开始。艺术类本科录取按照校考阶段自划线院校、非自划线院校和统考阶段的顺序依次进行。艺术类本科批次统考阶段实行平行志愿，计算机投档系统根据院校提交的投档比例，将高考文化总分（含政策加分）达到我市艺术类本科批次录取控制分数线，且艺术类专业市级统考成绩合格的考生进行排序，其中，美术与设计学类、戏剧与影视学类、播音与主持艺术专业、音乐类（含声乐和器乐）按照综合分排序，舞蹈学类（含体育舞蹈专业和非体育舞蹈专业）按照市级统考专业成绩排序，投档后由招生高校依据本校艺术类招生章程中的录取规则实施录取并安排专业。各类别综合分折算方法如下：美术与设计学类综合分＝文化总分×40%＋专业统考成绩×2.5×60%。戏剧与影视学类综合分=文化总分+专业统考成绩×3.75。播音与主持艺术专业综合分=文化总分×80%＋专业统考成绩×7.5×20%。音乐类（含声乐和器乐）综合分＝文化总分×50%＋专业统考成绩×2.5×50%。体育类本科与艺术类本科的录取工作同时进行，并实行平行志愿。计算机投档系统根据高校提交的投档比例，对高考文化总分（含政策加分）达到我市体育类本科批次录取控制分数线，且体育类专业成绩合格的考生，按照综合分进行排序，投档后由招生高校依据本校体育类招生章程中的录取规则实施录取并安排专业。综合分折算方法为：体育类综合分=文化总分＋体育类专业统考成绩。凡兼报非艺术类、体育类普通本科高校的考生，如未被艺术类、体育类本科高校录取，可参加除提前本科批次A、B阶段以外的其他普通高校的录取；已被艺术类、体育类本科高校录取的考生，其他高校不再录取。1．美术与设计学类综合分分数段情况2．戏剧与影视学类综合分分数段情况3．舞蹈学类（非体育舞蹈专业）综合分（市级统考专业成绩）分数段情况4．舞蹈学类（体育舞蹈专业）综合分（市级统考专业成绩）分数段情况5．播音与主持专业综合分分数段情况6．音乐类（器乐）综合分分数段情况7．音乐类（声乐）综合分分数段情况8．体育类综合分分数段情况
2022-06-22
教育部办公厅关于做好2022年中小学暑期有关工作的通知教基厅函〔2022〕16号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 暑假即将来临，为使广大中小学生度过一个平安、健康、快乐、有意义的暑假，现就做好2022年中小学暑期有关工作通知如下。 一、切实加强学生安全工作。各地教育行政部门要结合本地实际，认真落实汛期安全提示有关要求，指导学校在放暑假前专门安排安全教育活动，以预防溺水、交通事故、自然灾害、火灾、食物中毒和网络沉迷等为重点，采取多种方式全面加强对学生的安全教育，提醒学生暑期外出时注意自身安全，严防各类安全事件发生。要通过家访、召开家长会、致家长的一封信和发布安全提示、发送公益短信等方式，督促家长履行监护责任，加强对子女的教育监护，及时了解子女外出活动情况，确保暑期学生人身安全。 二、认真做好疫情防控工作。各地教育行政部门和学校要指导学生在暑期自觉遵守本地新冠肺炎疫情防控要求，认真落实各项防控措施，和家人一起自觉开展健康监测；出现发热、呕吐、腹泻、咳嗽、皮疹等疑似症状，第一时间向学校和社区报告，并及时到医院就诊。要引导学生减少不必要的社交活动，外出时做好个人防护，在公共场所保持安全社交距离；自觉养成佩戴口罩、勤洗手、常通风、少聚集、“一米线”等基本卫生习惯，确保自身健康安全。 三、充分利用暑期巩固学习成果。各地教育行政部门要指导学校科学安排学生暑期学习生活，特别是春季学期开展线上教学的地方和学校，在放假前要对学生学习情况进行摸底和诊断，精准分析学情，科学合理布置暑假书面作业，严格控制暑假书面作业总量，鼓励布置探究性和实践性作业。学校要指导学生制订学习巩固计划，并充分利用国家中小学智慧教育平台和地方平台优质课程资源，做好复习和巩固，把知识学扎实。要引导教师针对学生学习情况开展线上答疑，做好指导帮扶工作。 四、积极开展暑期托管服务。各地教育行政部门要继续支持有条件的学校积极开展暑期托管服务，引导教师志愿参与服务，并坚持家长学生自愿选择参加。要注重丰富暑期托管服务内容，有效开放教室、图书馆、运动场馆等资源设施，组织开展科技、文体、阅读、实践等多种特色活动。要积极会同共青团、妇联、工会、社区等组织，吸纳大学生志愿者、社会专业人士等，拓宽暑期托管服务渠道。要坚持公益普惠原则，参照课后服务相关政策，完善暑期托管服务经费保障机制。 五、统筹资源开展社会实践。各地教育行政部门要会同有关部门，加强统筹协调，充分利用博物馆、文化馆、纪念馆、科技馆、体育场(馆)、青少年活动中心和妇女儿童活动中心等公共文化设施，在暑期面向中小学生组织丰富多样的社会实践活动，拓展兴趣爱好，提升综合素质，促进学生全面发展、健康成长。要鼓励和倡导各类公共文化设施向中小学生免费或优惠开放，并通过设立绿色通道、线上预约、开放日等方式为学生参观学习与实践提供便利。 六、积极开展家庭教育指导。各地教育行政部门要指导学校通过多种方式密切家校联系，帮助家长树立科学育儿理念，合理安排子女暑期生活，防止增加过重学业负担；引导学生坚持规律作息、加强身体锻炼，主动分担家务劳动。要指导家长教育子女合理使用手机、电脑、平板等电子产品，防止孩子沉迷网络游戏，自觉抵制网络不良信息。要引导家长高度重视因疫情长时间居家学习生活对子女带来的负面影响，加强亲子陪伴交流，积极构建亲密和谐的亲子关系；密切关注子女心理健康，及时察觉负面情绪和心理问题，加强与学校沟通联系，共同做好心理疏导，帮助学生调节情绪，保持积极乐观向上的精神状态。 七、积极筹划秋季学期开学工作。各地教育行政部门要指导学校利用暑期做好安全隐患排查、新学期开学教育和教育教学安排等工作，确保秋季学期平稳有序开学。省级教育行政部门要根据属地疫情防控统一安排，充分听取学生、家长和教师意见，认真研判，统筹考虑，合理确定秋季学期开学时间，严禁个别地区、个别学校利用暑期组织集体补课、讲授新课或提前开学。教育部办公厅2022年6月17日
2022-06-14
天津市教育委员会市教委关于做好2022年春季学期中小学期末线下教学工作的通知各区教育局、市直属学校：鉴于当前我市疫情防控形势趋于稳定，按照市教育两委疫情防控指挥部要求，中小学经各区有关部门疫情防控核验后，可于6月13日(周一)恢复线下教学。为做好恢复线下教学后的教育教学工作，有效缓解学生学业压力，切实减轻学生过重的课业负担，确保线上、线下教学有序有效衔接，现就有关工作通知如下。一、做好线上、线下教学有效衔接各区、各学校要在摸清学生前一阶段线上学习情况的基础上，合理调整各学科教学计划，适当整合教学内容，科学确定教学起点，统筹安排教学进度，循序渐进开展教学，不得急于赶进度、上难度。各学科教师要研究课程标准要求、教学重点与难点，重视讲练结合，强化学科核心主干知识落实，及时查漏补缺，开展适切性更强的学习指导。针对因为疫情防控等原因仍在隔离或存在学习困难的学生，要“一人一案”精准帮扶，提供个性化的学习指导。二、进一步强化五育并举各区、各学校要落实立德树人根本任务，坚持正确的育人导向，强化“五有并举”，着力培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。要积极探索“五有融合”实践路径，通过丰富多样的教育载体和寓教于乐的素质拓展活动，让学生有充分的时间进行思政、德育、体育、美育、劳动教育及综合实践等课程学习，促进学生全面发展、健康成长。三、切实减轻学生过重的课业负担各区、各学校要落实“双减”工作要求，严格控制作业总量，切实减轻学生过重的课业负担。要充分考虑学生刚刚从线上教学过渡到返校学习的适应期，适当放缓教学进度。要基于各学科教学的差异性，以及学生的个性化和多样化需求，兼顾过程评价与结果评价，积极探索教学评价改革的新途径、新方法。本学期各区不再组织非毕业年级统一的期末考试，学校可结合学生作业、日常学习表现、学习成果认定等对学生进行综合评价。四、进一步做好三级教研指导教研部门要加强市、区、校三级教研协作，利用“天津市基础教育网络教研平台”和各种网络会议室，组织各学科教研活动，指导教师研究教学内容、把握教学进度、交流教学经验。要把“线线下教学如何有效衔接”的策略作为近期教研活动的重点，指导教师及时做好学生学习情境转化的调适、学习心态的调整、学习方法的调适及对自我的认知定位等。五、进一步加强心理健康教育和家校协同育人各区、各学校要高度重视学生心理健康教育，通过座谈会、班团队会、心理辅导课、实践活动、主题教育等形式，做好居家线上学习和返校学习衔接的心理辅导，帮助学生调节心理状态，有效减轻学生的学习压力。要注重家校沟通，统筹好各类活动安排，避免增加学生和家长负担。2022年6月10日
2022-06-08
人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅关于做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知人社厅发〔2022〕21号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、教育厅（教委、教育局）： 为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”的决策部署，促进高校毕业生就业和基层教师队伍建设，推动教育事业高质量发展，现就做好2022年中小学幼儿园教师公开招聘工作通知如下。 一、统筹谋划教师招聘，促进高校毕业生就业。2022届普通高校毕业生规模、增量创历史新高，就业形势复杂严峻。各地要高度重视，统筹谋划中小学幼儿园教师公开招聘工作，稳定招聘规模，促进高校毕业生在中小学幼儿园就业。鼓励各地在省级或市级层面统一组织中小学教师招聘。落实基层事业单位公开招聘倾斜政策，进一步鼓励和引导更多高校毕业生到基层中小学幼儿园任教。 二、精准测算义务教育学校和高中岗位需求，加强紧缺学科教师补充。各地要充分掌握城镇乡村不同区域、不同学校的岗位需求，精准招聘所需学科教师。要落实“双减政策”，拿出一定的招聘名额，有针对性地加强思想政治、音乐、体育、美术、科学、劳动、心理健康、特殊教育等紧缺学科教师招聘补充，着力解决教师队伍学科结构性矛盾。要结合高考改革选课走班的要求，加大力度补充普通高中紧缺学科教师，满足教育发展需要。 三、补足配齐幼儿园教师，支持学前教育发展。各地要落实《幼儿园教职工配备标准（暂行）》，加强对各类幼儿园教职工配备情况的动态监管，加大幼儿园教师公开招聘力度。要根据当地经济社会发展水平和学前教育发展的实际情况，落实幼儿园教师工资待遇保障政策，确保教师工资及时足额发放、同工同酬，依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金。 四、强化职业学校教师配备，推动职业教育高质量发展。各地要重点支持职业教育改革，根据地方特色产业发展需求设置相应职业学校（含技工院校，下同）教师岗位。职业学校公开招聘教师时，有职业技能等级要求的岗位可以适当降低学历要求，或不再设置学历要求；以技能操作或技能指导履行职责任务的岗位，实际操作能力测试在考试中的比重原则上不低于50%；高层次、高技能人才可以按规定通过直接考察的方式公开招聘，建设高素质“双师型”教师和一体化教师队伍。 五、严格师德考察和招聘条件，把好教师招聘入口关。各地招聘中小学幼儿园教师，要充分发挥党组织的领导和把关作用，严格教师准入的思想政治素养和师德考察，把入职前涉罪信息查询作为必要环节。招聘的教师要符合新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录；符合教师法、《教师资格条例》等法律法规规定的学历标准、普通话水平、身体条件和心理条件，取得中小学、幼儿园教师资格证书。 对于在2021年及2022年中小学（含幼儿园、中等职业学校）教师资格考试中受疫情影响考生（2021年及2022年中小学教师资格考试（NTCE）笔试成绩单或面试成绩单“受到疫情影响”栏标注为“是”），可以参加教师招聘，通过教师招聘的可以先上岗从事辅助性教育教学工作，再参加考试并取得教师资格。中小学幼儿园凡在2022年12月31日前招聘受疫情影响高校毕业生的，不得将取得上述教师资格作为限制性条件。高校毕业生参加公办中小学幼儿园公开招聘被聘用从事教育教学相关工作的，在订立聘用合同时应当按规定约定1年试用期，试用期内未取得相应教师资格的，应当依法解除聘用合同；高校毕业生与用人单位签订劳动合同的，按照劳动合同法等法律法规处理劳动关系。地方教育行政部门要会同相关部门落实好先上岗的高校毕业生各项待遇保障，督促中小学幼儿园依法为其缴纳社会保险费等，切实维护其合法权益。 六、创新基层招聘办法，拓展乡村振兴人才来源。积极引导高校毕业生到乡村学校任教。在坚持公开招聘基本制度的基础上，适当放宽国家乡村振兴重点帮扶县乡村中小学幼儿园招聘条件，可以拿出一定数量岗位面向本县市或者周边县市户籍人员（或者生源）招聘；招聘本科以上高校毕业生，可以结合实际情况，采取面试、直接考察的方式公开招聘；可以根据应聘人员报名、专业分布等情况适当降低开考比例或不设开考比例，划定成绩合格线。深入推进“特岗计划”，优化招聘实施工作，一次性招聘未完成计划的省份，可以按规定依次递补聘用或组织二次招聘；各地可结合实际在国家通用语言教育相对薄弱的原“三区三州”等民族地区，开展学前教育阶段本地“特岗计划”试点。 各地要尽快启动教师公开招聘工作，通过多种途径广泛推介招聘信息，倒排招聘报名、考试、考察、体检等时间表，在落实落细各项防疫措施、确保安全的前提下，加快招聘进度，力争在8月1日前完成教师招聘任务。请各省（区、市）教育行政部门会同人力资源社会保障部门抓紧开展工作，及时报送工作进展情况。在教师公开招聘工作结束后，报送《2022年中小学幼儿园教师岗位招聘毕业生情况统计表》。 联系方式：教育部教师工作司 吴瑞瑞，010-66097456，66020522(传真)，baozhangchu@moe.edu.cn 附件：2022年中小学幼儿园教师岗位招聘毕业生情况统计表（略）人力资源社会保障部办公厅 教育部办公厅2022年6月6日