2022-06-08
权威发布 | 教育部教育考试院：2022年高考语文全国卷试题评析中国考试发布2022年教育部教育考试院命制4套高考语文试卷，包括全国甲卷、全国乙卷、新高考I卷、新高考II卷。试题落实立德树人根本任务，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬中华优秀传统文化和革命文化，引导青年学子为实现中华民族伟大复兴而奋斗；试题依据课程标准，着意关联教材，深化基础考查，创新试题形式，有效服务“双减”改革。一 博古融今，凝聚新时代青年文化自信的磅礴之力 文化是一个国家、一个民族的灵魂，是国家和民族自立的精神支撑。试题充分发挥学科的人文优势，选材注重体现中华优秀传统文化和革命文化的精髓，试题设问既引导学生借鉴古人智慧、汲取精神力量、树立文化信心，又引导学生立足当下现实、融通古今资源、面向未来创新。1 品经典、咀英华，于思辨中弘扬中华优秀传统文化 试题展现中华优秀传统文化的内涵与当代价值，引导学生深入思考中华文明在当代的“创造性转化、创新性发展”。新高考I卷信息类文本阅读选用2则材料：材料一节选自习近平总书记在2016年5月17日召开的哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话，强调加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发、让民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求；材料二摘编自郑敏的《新诗百年探索与后新诗潮》，主要讨论重建中国本土诗歌传统和传统诗论的现代转化等问题，提出“没有传统何谈创新”“古典诗论的当代人文价值”等看法，与材料一的核心观点紧密相应。第4题要求学生运用材料一的理论对社会现象加以分析，试题启发学生思考面对百年未有之大变局，传统观念在构建新时代和谐社会和人类命运共同体过程中的当代价值，引导学生读原著、学原文、悟原理，用科学理论提升认识、指导实践。2 思来路、长精神，于感悟中传承革命文化 习近平总书记指出，“中国革命历史是最好的营养剂”。革命年代缔造了伟大的红色精神谱系，锻造出反映中国共产党价值追求与精神风貌的革命文化。试题深耕红色文化，彰显榜样力量，引导学生铭记历史，赓续红色基因。全国甲卷文学类文本阅读，通过对革命英雄以强大意志力战胜身体痛苦的描写，表现了革命信仰的巨大力量，引导学生领会长征精神，走好今天的长征路。新高考II卷文学类文本阅读，通过对抗日战争时期修马蹄、钉马掌劳动场景的描写，将车夫的运输工作与抗战时期的物资转运关联起来，使学生体会革命战争年代人民的伟大力量，引导学生领悟“人民是历史的创造者、人民是真正的英雄”的真谛。二 取精用宏，谱写新时代青年追梦未来的青春之歌 2022年适逢中国共青团成立100周年，试题紧扣时代主题，关注青年成长，引导青年学生将个人命运与国家命运紧密结合，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为使命，不负韶华，谱写壮丽的青春之歌。1 以新时代伟大成就激发青年爱国热情 试题展现新时代社会主义现代化建设的历史性成就，反映中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，引导学生将爱国热情转化为实际行动，在国家高质量、跨越式发展中贡献青春、建立功勋。全国乙卷作文题围绕“北京：双奥之城”组织信息，通过表格和数据展现我国的综合国力，多方面呈现国家的跨越式发展，激发学生的爱国热情，引导学生体会冬奥精神的深刻内涵，体会奥运会成功举办背后的国家力量和制度优势，将爱国和爱党、爱社会主义高度统一。2 以榜样力量坚定青年理想信念 火热的青春，需要坚定的理想信念。试题通过展示新时代人才的精神面貌和风采，引导青年紧跟党走，早立志、立大志，践行“请党放心、强国有我”的誓言，让理想信念在创业奋斗中升华。新高考II卷作文题介绍了不同行业奋发有为的人物典型，要求学生以“选择·创造·未来”为主题写一篇文章，引导学生做好个人的事业规划，争当伟大理想的追梦人。3 以民族振兴激励青年担当作为 “时代总是把历史责任赋予青年”，青年要勇挑重担，勇克难关，勇斗风险，在担当中历练，在尽职中成长，在国家发展的美好愿景中绘就青春的彩色画卷。试题引导青年学生担当新时代赋予的历史责任，施展抱负，建功立业，迸发青春能量。全国乙卷文学类文本阅读选取左翼作家萧红在抗战时期写的书信《“九一八”致弟弟书》，字里行间满怀对爱国青年的希冀。新高考I卷语言文字运用I选取中国探月工程首任总指挥栾恩杰的事迹作为材料，引导青年把青春的汗水挥洒在祖国最需要的地方。4 以科学创新引导青年创造未来 “青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”青年身上寄托着党的期望、人民期待、民族重托。试题引导学生努力掌握科学文化知识，培养科学精神，培育创新能力。全国甲卷实用类文本阅读以“袁隆平和杂交水稻技术”为材料，引导学生学习袁隆平不迷信学术成说、勇于质疑、锐意创新的优秀品质。全国乙卷实用类文本阅读用3则材料介绍了科学家对雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理学知识，引导学生从生活中发现科学问题，养成良好的科学观察习惯，运用科学思维探寻现象背后的本质。三 服务“双减”，夯实新时代青年全面发展的教育之基 2022年高考是“双减”政策发布之后的首次高考，命题在教考衔接上精耕细作, 充分释放服务“双减”改革的鲜明信号，引导教学提升课堂质量，助力构建教育良好生态。1 强化基础，提高学生能力素养 青年学子只有打牢知识功底，才能积蓄前进能量。试题强调基础对于青年学习、成长的重要性。新高考I卷作文题，借围棋学习中的3个术语——“本手、妙手、俗手”巧妙类比，意在启示一线师生，基础不是知识的简单记忆，不是技能的机械训练，而是对基本概念和规律的掌握融通，阐明目标远大和磨砺功夫、基础扎实和创新创造的辩证关系，引导学生遵循获取知识和养成能力素养的基本规律，筑牢根本，守正而后创新。2 依标考查，引导教学应教尽教 试题内容范围和难度设置严格依据课程标准，引导教学严格按照课程标准实施，做到应教尽教，既不随意提高或降低标准，也不随意增加或删除内容。 内容范围充分考虑课标不同版本。根据各省使用课标的不同版本和教学实际差异，新高考I卷、II卷分别为使用不同版本课标的省份专门命制名篇名句默写试题，形成4个不同版本的试卷。以新高考I卷为例，旧课标版3道试题默写内容分别出自《荀子·劝学》《诗经·周南·关雎》和李白的《蜀道难》，新课标版3道试题默写内容分别出自鲍照的《拟行路难》（其四）、曹操的《短歌行》和李白的《梦游天姥吟留别》。 难度设置符合课标要求的学业质量水平描述。在材料选取时，现代文材料的选择注重题材贴近学生的学习和生活，古代诗文材料的选择注重符合浅易的标准，符合学生的认知水平。如全国甲卷、乙卷的实用类文本阅读和新高考I、II卷的信息类文本阅读，都使用了多个材料的组合，试题的设置符合“能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用方面的异同”等要求。3 关联教材，提升课堂教学质量 试题材料呼应教材，题干设问、参考答案注意与教材中的重点内容建立知识链接，并充分考虑新旧教材更替的因素，优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象，灵活运用显性关联和潜在关联，引导教学重视教材、用好教材，以提升课堂教学质量的方式提高学生成绩。 显性关联，考点设置直接与教材内容关联。全国乙卷的古代诗歌阅读选用王勃的《白下驿饯唐少府》，试题要求学生将其与教材所选王勃名作《送杜少府之任蜀州》进行比较。新高考II卷古代诗歌阅读选用李白的《送别》，要求学生判断该诗最后两句“云帆望远不相见，日暮长江空自流”与教材所选《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的表达方式是否相同。 潜在关联，材料选择与教材内容有着密切关联。新高考II卷语言文字运用II材料选自萧红的《呼兰河传》，与小学语文教材课文《火烧云》出处相同，高中教材课文也选有萧红作品，学生对其语言风格非常熟悉。全国甲卷文言文阅读和新高考I卷文言文阅读材料均选自《战国策》，新旧教材中都有从《战国策》取材的课文，学生对其内容和形式并不陌生。4 创新形式，减少“机械刷题” 2022年高考语文命题落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，在“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”等方面继续探索，使用新题型，扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益，引导学生认识到低效的学习方式只会带来无效的压力和负担。 材料文体和组合形式更加多样。4套试卷的现代文阅读材料使用了政论文、学术论文、科普文、专著导言、小说、散文、纪实作品等文体，有单一文本，也有复合文本。文言文阅读试题材料分别从战国秦汉时期的杂史、别史、诸子等经典文言著作中取材，不再限于史传文和纪事本末体。 试题设问更加开放。语言文字应用中对成语的考查，由选择题变为直接填写答案的填空题，试题答案不唯一，学生作答只要符合上下文语境即可得分，考点也相应从侧重考查近义成语差异的辨析变为侧重考查成语的积累与应用。 2022年是不平凡的一年，党的二十大即将召开，一批新时代的新青年即将通过高考走向求知成长的新阶段。2022年高考语文全国卷试题充分发挥语文学科优势，以文载道、以文传声、以文化人，为选拔德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人交上合格答卷。
2022-06-07
2022天津高考作文题出炉！你会怎么写？津云 2022-06-07 12:00 发表于天津每年的高考作文题都被大家所关注刚刚，2022高考天津卷作文题公布今年出了怎样的题？如果是你，又将怎样作答？一起来看↓↓阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）烟火气是家人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好；烟火气是温情，是祥和，需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。着眼寻常烟火 礼赞最美风景今年天津高考语文卷作文题要求考生围绕有关“烟火气”的一段材料展开写作。该作文题由考生熟悉的“烟火气”入手，以浓郁的生活气息引导考生重新认识生命和心灵的基本需求，思考寻常“烟火气”之于国家、民族、个人的价值，写出自己的人生感悟。在全国上下戮力同心防控新冠疫情之际，该命题无疑具有重要的现实意义。“烟火气”是市井生活味道，是百况人生形态，也是“民生为大”理想，更是良政善治境界。习近平总书记激励学生“用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民心声，用内心感应时代脉搏”，考生可结合个人、家庭、社区的身边事，可联想天津、国家、国际的现实情，从中选取丰富的个人情感、生活态度、治国理念、国家精神、民族意志及文化观念的事例，进行多角度对比、多维度思辨、整体性建构；并思考个人成长过程中的理想、责任、使命、担当等问题，进一步体认到“风景这边独好”的诗意内涵。天津卷作文题选用“烟火气”这一生活词语，启迪考生紧扣时代脉搏对其丰富内涵进行思考。一位资深语文教师认为，该作文命题代入感强，立意层级丰富，考生可以拓宽思维广度联想常态生活现象，展现思维跨度对比民生建设，表现思维温度弘扬家国情怀，挖掘思维深度探讨民族文化……在对寻常烟火成为最美风景的思考中，在平凡人物、普通小事与城市精神、思想境界彼此关联、对照、碰撞、升华中，学生有事可想，有话可说，有情可抒，有理可论，能够进行个性化写作，展现个人写作水平。高考作文题目汇总来了一起来看这些作文题你会怎么写？评论区见！
2022-05-31
聂伟：职教高考 另一赛道上大学发布时间：2022-05-30 来源：中国教育科学研究院 “双减”大力推行，仍然难以熄灭家长想让孩子上一所好大学的焦虑。中考阶段的普职分流政策更让诸多家长陷入“分层”恐慌。今年2月，在教育部召开的新闻发布会上，有关负责人介绍，今年要突破的“五大重点”之一，是使“职教高考”成为高职招生主渠道，以有效缓解中考分流压力和教育焦虑。 职教高考是党的十八大以来，职业教育大改革、大发展的重要成果和标志性大动作。从教育部的表态可以看出，职教高考被寄予厚望。中央希望推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的情况，成为上大学的另一条“赛道”。 何为职教高考？何人可以参考？ 职教高考制度是与普通教育高考制度具有同等功能的考试招生制度。建立职教高考制度，旨在畅通技术技能人才成长渠道，全面构建中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育、专业学位研究生教育相衔接的应用型人才培养体系，打破普通高考的独木桥格局，形成职教、普教并行的高考双车道。 职教高考的概念在2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》中首次提出。在此之前，它以“高职分类考试”的名称出现。2014年，国家要求实施与普通高校考试招生相对分开的高等职业教育分类考试招生，之后全国31个省份基本上都根据自身情况，建立了适合自己的职业教育分类考试招生制度。 如山东探索实施春季高考制度，2022年将其升级为职教高考，实施效果良好，该省通过职教高考本科录取比例由6:1变为4:1，中职学生升学深造比例超过70%。 从理论上讲，所有的高中阶段毕业生都可以参加职教高考，无论是普通高中还是中职的应届毕业生又或是往届生。当然，职教高考的重点还在于面向中职毕业生，使他们能够通过职教高考进入大学，进一步深造，拿到本科学历，接受更高层次和更高质量的教育。 如何考试？去向何处？ 根据各地已公布的职教高考方案，可以看到各地基本上采用“文化素质+职业技能”综合考试模式。 文化素质考试考语文、数学、外语3门，职业技能考试则采用“1+2”课程模式，即一门专业基础课程，加两门专业核心课程，3门课程应涵盖该专业大类最为重要的专业基础理论知识和技能。考试采取“纸笔测试+实际操作”的方式进行。实际操作考试成本较高，无论是人力成本、时间成本、场地成本还是材料成本等，都比纸笔考试成本高昂很多。 职教高考招生的学校主要有三类：一类是32所职业本科高校，一类是1468所高职专科学校，还有一类是愿意开设职教本科专业、招收中高职毕业生的应用型本科高校。 在这三类高校中，职教本科和应用型本科两类学校更具有吸引力，会成为考生和家长的首选，“十四五”期间，教育部将遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。高职专科，由于学历层次低一些，某种意义上已经被考生作为保底的学校和最后的选项。 两类大学：三个不同和三个相同 职教大学和普通大学主要有三方面的不同。 第一，名称不同。从学校名称可以区别开来，国家明确要求职教大学名称为“某某职业技术大学”，在批复设立时名字即固定下来，并要求这些学校“办学方向不变、培养模式不变、特色发展不变”，具有明显的身份标识和社会特征。 第二，专业不同。2021年教育部研究制定职业教育本科专业目录设置管理办法，同时公布247个职教本科专业目录，建立自成一体的专业目录体系。 第三，评价不同。与普通本科学校的评价和要求不同。2021年教育部研究制定职业本科学校教学工作合格评估指标，提出办学的基本要求，准备对职业技术大学开展本科教学水平评估。 除了“三个不同”之外，职教大学和普通大学还有“三个相同”，即学位相同、待遇相同、效力相同。 学位相同，即职业技术大学和普通大学本科毕业生的学士学位都是按学科门类授予，是一样的，不存在职教学位和普通学位的区别。 待遇相同，国家要求职业技术大学毕业生在就业、招聘、职称评审、晋升等方面与普通学校毕业生享受同等待遇。 效力相同，即职业技术大学颁发的学位和学历，与普通大学一样，都可以参加考研、就业等，具有同等法律效力。 最大难题：“地方粮票”如何全国流通？ 当前，职教高考存在的最大难题，是其考试成绩仅为各地的“地方粮票”，难以在全国范围内流通，还没有像普通高考一样成为全国的“硬通货”。职教高考基本上是在省里命题、组织考试，然后录取，本科学校也是以本省具有管辖权限的地方学校为主。考试标准制订、试题(库)开发、分数评判等，都还“不够硬”，还有很大的提升空间，考试信度和效度还不高，缺乏公信力和权威性，难以实现跨省流通，一省考生职教高考成绩很难得到其他省份认可，无法被其他省份相关高校作为录取依据。这与技能实际操作考试直接相关，成为职教高考全国流通开来的关键堵点。(原载《半月谈》2022年第9期，作者系中国教科院职业与继续教育研究所副研究员)
2022-05-10
决战中高考！考前提示118句！各位考生朋友你们好！经过九年或十二年的不懈努力，你们即将走上中高考的考场，为了大家能够轻松备考，发挥出自己应有的水平，我们根据多年指导学生中高考备考的经验与教训，编写了这个考前118句供同学们参考，预祝大家取得优异的成绩！ 进入考场若心慌，闭目养神趴桌上，深度呼吸三五个，心跳平稳脑进氧。聆听广播讲要求，不要东瞅和西望。严于律己守考纪，诚实守信要崇尚。拿到试卷看题卡，如有问题提前讲。静下心来浏览卷，急于做题帮倒忙。填好考号和姓名，静等答题铃声响。************************************************** 选择试题细端详，答完不改放一旁，假如检查有疑问，修改往往选错项。定理定义和语法，概念公式心中装。简答解答专业语，莫用白话来充场，描述用语要巧用，言简意赅不乱讲。繁题耐心读三遍，做图辅线可帮忙，倘若做题没思路，相似例题再联想，试题思考三分钟，不会解答立刻放，莫在一题多耗时，适当放弃也无妨，倘若耗时没答完，后悔终生难补偿。问题多与生活联，难变简单分提档。头脑清醒答综合，先答后答不一样，由易到难是规律，优势学科首选项，时间分配要合理，前松后紧不应当。************************************************* 题审仔细不匆忙，重点信息笔划上，关联词语啥意思？标点符号何担当？前后因果要理清，分析推理要顺畅。 实验到底如何做？用啥仪器心中装， 先后顺序莫颠倒，结论需与题搭档。阅读理解分值高，首尾段落用心想， 标题莫要忽视读，中心思想里面藏，明白修辞何用意，句子为啥要倒装，理解清晰再答题，莫要糊涂乱选项。文言实词一二零，虚词十八不能忘， 词在句中啥意思？古代现代各怎讲？ 通假文字莫乱用，一旦用错分降档。作文常想国大事，经典热议正能量，文体结构莫搞乱，字数要求不能忘，范文即使已背熟，莫要原文搬卷上。试卷清晰字工整，胡乱涂改分降档。阅卷按步给分数，会答几步写几项。检查只为找错漏，立即补救以免忘；每科考完速放下，小议放松想下场。************************************************** 临近考试难度降，难题繁题放一放， 翻翻错题积累本，理清失误因哪桩？平常练习再重温，梳理思路再联想。无论思考或看书，写写算算笔不放，书写运算是能力，答卷规范又流畅。静心再把例题看，考试依据里面藏。应记知识再强化，考前记忆空前棒。*************************************************** 临考思想莫松放，松懈知识会断档。考前习惯不更改，按时睡觉和起床，一旦失眠莫吃药，临考不困很正常，倘若药物起作用，难免睡觉在考场。常想平时高兴事，心情愉悦效率棒， 再烦再难要坚持，高考之后全可放，没有付出何来得，没有苦读头怎扬。考试用具放一起，避免遗忘心里慌。吃饭千万需注意，生冷饮食不要尝，早饭一定要吃好，否则十点脑不畅。乘车走路要小心，交通安全记心上。预祝大家如所愿，高考成功上金榜！ 作者简介：刘树武，天津市劳动模范，全国科教先进校长、天津市最具创新精神校长、天津市人气魅力校长，天津市蓟州区专业技术拔尖人才，荣获天津市五一劳动奖章，“双成教育”的创建者。《学校应把思想政治教育摆在重要地位》等论文先后在《人民教育》、《德育研究》、《天津教育》、《中小学外语教学与研究》等刊物上发表，主持国家级《构建“一体化”学校德育机制的研究》等多项课题研究。主编《初中学生英语阅读》，主持编著《减负提质科学指导》，作为学校的管理者提出：为学生的终身发展奠基、让学生掌握幸福度过一生的本领，培养出老师自己崇拜的学生。潜心研究教育减负提质，全力推进高效课堂。
2022-04-29
高考备考的几点建议（教师篇）天津市教育考试研究所由于疫情的原因，给2022年的高考备考造成了相当多的困难，长时间线上教学使教师很难对学生真实学习情况有充分的了解，为了大家更好的指导学生科学备考，我们提出以下几点建议。1.加强研究，精准遴选教学内容建议大家利用好复课后的两次模拟考试的机会，细致进行试卷分析，利用大数据准确把握不同层次学生的知识掌握情况，做到心中有数；由于高考命题的依据只有 “课标”，所以建议教师要再次精研“课标”，细致分析新高考后我市高考命题的新变化、新特点、新规律。对各学科教研员提供的有关高考的信息进行认真梳理，在此基础上，对照教材逐一知识点进行研究，保证内容遴选精准、难度把握合理，减少不必要的无效复习、无效训练，确保有限的时间用于有效复习。2.强化专题复习，整合教学内容要认真研究近几年天津市的高考试题，尤其是新高考以后的试题与过去试题变化的情况，对考试命题如何落实“课标”的要求做到胸有成竹，在准确把握所有考点，全面复习、不留死角的前提下，准确把握核心考点。根据考试要求，整合学习内容，根据考试题型精心设计专题复习，在知识点全覆盖的基础上，做到重点知识重点复习。教师在设计专题复习导学案的过程中，要把握好学情，定好位，重在基础和小综合，不要搞大难度题目的训练和讲解。通过专题复习达到基础知识再扎实，尽量不丢分；中档题目准确度高，尽量得高分；较难问题有基本思路，能得到可以拿到的分数的目标。即使重点中学，最后阶段也不要在大难度上花费太多的时间，也要分层要求，个别尖子生可以单独训练，把有限的时间用在刀刃上，不做无用功。3.调整课堂复习模式，提高教学效率学生返校后，教师要通过各种方式了解与评估线上学习效果，分析查找存在的各种问题，精准遴选课堂内容，精心设计导学案，充分利用有限的学习时间，通过串讲、专题讲解、重点讲解等多种方式查漏补缺，切实解决学生线上学习遗留的各种问题，确保学习效果。跟上正常复习节奏后，教师要制定严谨的复习计划，一节课一节课的设计与落实，一个知识点一个知识点的去过关，一个专题一个专题的去突破，不放过任何一个模糊点、可疑点、易混点。教学中要强化讲练结合，精讲精练，加强师生互动，当堂内容当堂消化、吸收，不随意追求高难度。4.强化运用学科知识解决现实中的问题在教学中要注意强化知识的运用，把所学知识设计到生产生活、社会实践中，使学生能主动运用所学知识解决问题，培养学生分析解决问题的能力。根据今年的实际，要根据二十大即将召开、“立德树人”根本任务、疫情防控、国内外政治经济形势的新变化等新情况、新问题，精心设计主题鲜明、材料新颖，体现社会主义核心价值观的题目供学生练习，做到有备无患。5.要搞好模拟测试、数据分析与查漏补缺尽管时间非常紧张，各学科也要通过科学安排，挤出时间进行适当的模拟训练。一是试卷要精心设计，试题要精选、改编，学生在练习不熟悉的题目时才能提高思维能力、分析解决问题的能力；二是要进行详细的数据分析，在分析中发现学生存在的问题，及时解决这些问题；三是要及时讲评，上好讲评课是提高最后阶段复习的关键环节，讲透、纠错、改错、巩固是四位一体的，缺一不可；四是做好针对性训练，巩固复习效果。6.控制作业量，指导好学生自主学习由于疫情防控的新形势，我们备考的时间被大幅度的压缩了，这个时候教师不要自乱阵脚，更要讲究精准、科学、高效。作业量的控制遵循的原则是：减少作业量，提高作业的质量。教师所留的作业必须是与当天的学习密切相关的、经过精选的高质量的题目，难度适宜，题量恰当。要给学生留出足够的时间完成以下学习任务：一是复习消化当天的学习任务，做到天天清。二是预习第二天的学习内容，做到带着问题去听课，提高课堂效率。三是抽时间系统查漏补缺，拿出自己三年来的错题本，逐一分析解决，做到明白错在哪里、清楚如何修改、确保再做不错。7.做好学生的心理疏导经过疫情防控和线上学习，学生不可避免的存在疲惫、紧张、心理不稳定、甚至厌学的心理，心理脆弱、易怒等各种问题，老师要做好学生的心理疏导等工作，多谈心、谈话，多鼓励帮助，缓解学生的心理压力，适度安排体育锻炼等活动。8.做好学生辅导答疑工作这么长时间的线上学习，老师和学生不见面，学生中可能存在很多各式各样的问题，所以老师们要多了解，针对性的做好各种形式的答疑解惑，尽快把遗留的问题解决好、把学习中暴露出的问题随时处理好。