中国教育报 陈涛 2024-04-26 11:38

■本期聚焦·中考作文复习策略①

记叙文双线结构是中国传统叙事文学常用的写作技巧，两条线索或平行、或一明一暗、或交叉，呈现出结构明晰、内容丰富的写作特色。利用双线结构的行文技巧，可以让学生在中考考场写作时跳出常规思维，展现更为深刻的生活思考。

双线并进：巧用行文脉络

双线并进是双线结构的一种形式。在写作时可以分别叙述两个人物或者两件事，也可以叙述一件事的两种发展方向，形成“花开两朵，各表一枝”的效果。这样的双线表面是平行发展，但在叙述中彼此照应、对比、交叉、重合，形成主次分明的叙述效果，让读者在阅读中既能了解事件的变化过程，更能了解其中的内涵与思想。这样的行文技巧，往往能增强文章的阅读感受，丰富文本的内涵。

中国古典小说常用双线平行的技法，《智取生辰纲》是其中的典范。一件事分叙“押送”“智取”两个方面，最后相聚，矛盾冲突集中在一天一个地点，这样先分后合，双线并进，又照应交织，使故事更为丰富。

在中考中，学生可以通过叙述两个人物的不同表现，从而使文章更为充实：

楼下，妈妈急匆匆的身影出现在小区大门。她手里拎着一袋食品，步履匆匆地向家里赶，看来今天又将是一个忙碌的周末。楼上，爸爸懒洋洋地躺在沙发上，电视屏幕闪烁着五彩的光芒。我提醒了他几次，妈妈叫他收拾收拾，等会儿要做饭，他却一点也不在意。“报告父亲大人，妈妈已经进小区了！”“什么？！”那一跃而起的样子，与之前躺在沙发上的模样判若两人。一顿手忙脚乱，好不容易把客厅收拾好，妈妈就进门了。爸爸连忙将她手中的食品接了过来，眉开眼笑地连声说：“老婆辛苦了，你看我刚把房间收拾好，正要收拾厨房！”一场风波就这样消失。

——《我家的“懒”老爸》

小作者非常巧妙地通过楼下、楼上的地点变化对妈妈、爸爸进行双线描写，将周末的故事展现出来，最后双线交织在家中，一个幸福和睦的家庭让人难忘。对爸爸的描写细腻生动，展现了一个看似“懒”却爱家人的好父亲、好丈夫。双线并行，却又巧妙交织在一起，既生动形象又结构明晰。在考场写作时，双线并行还可以写事件的两个发展方向，能使文章具有思辨性，展现写作者的深度思考。

双线显隐：展现写作深度

双线显隐是常见的双线结构形式。在写作时两条线索一显一隐，形成明暗双线的艺术效果。明线就是从文章表面文字中能看见的、贯穿文章始终的、将文章联系起来成为一个整体的脉络。常见的明线为时间、地点、事件的变化。暗线往往潜藏于文本深处，可能是人物的心理变化，也可能是在某个时代下社会思想意识的变更，或者是隐藏于文本中的思想情感。明暗交织往往使文章的内涵更为丰富，表达的思想更深刻。《藤野先生》就是明暗双线的典范，鲁迅先生通过明线写自己与藤野先生的交往过程，用暗线来表达自己的爱国情感及自己的思想变化过程，这样明暗双线的写作，使得本文内容丰富、意味深长。

在中考中，学生可以通过明暗双线的结构，展现自己对社会生活的关注与思考，这样的文章往往更有内涵：

春节回家，竟然发现奶奶换手机了。她曾经使用的是一个只能接打电话的老年机，没想到竟然换成了一部智能机。没事时，奶奶总问我手机怎么用，我只能一点一点地教她，可她总是笨拙地用手指在手机屏上划着，却怎么也划不出自己要的界面，连声叹息：“老了，不中用了！”我安慰她说：“您就用过去的老年机不好吗？”“这怎么行？”她说，“现在买菜都用手机支付，更重要的是想你们时也可以和你们视频啊！”听到这里，我不由眼中一潮，拿出笔来，帮她把使用步骤一步步写好。自那以后，奶奶洗完衣服、拖完地，就坐在沙发上，仔细研究微信、支付宝、百度地图等。最初我不明白奶奶费时费神学用智能机做什么。渐渐地，我明白了，奶奶不想被社会淘汰，她想尽力跟上社会的脚步。一如在广场上纵情欢快跳舞的时候，她想成为紧跟时代的老人。

——《变》

明线写奶奶手机的变化，暗线写老人紧跟时代的变化，既有生活体验，又有时代背景，明暗双线结构清晰，让文章的思想高度呈现出来。这种以小见大的选材，通过明暗双线的方式展现出来，更能巧妙地展示出文章的力度与深度。

双线交织：升华文章情感

双线交织也是双线结构中常用的形式。在叙事中通过视角的变化，让叙事更有层次感。在叙事中，写作者往往以一定的身份来呈现事件的发展过程，一般有亲历者与参与者不同视角。无论以何种视角，都必然有主次之分，通过主次视角的变换，往往能让叙事层次分明，双线结构明晰。

朱自清先生的《背影》就是通过主次视角的变换来叙事抒情，全文以“我”的视角写“父亲”，在“我”眼中，“父亲”是迂腐守旧的，他步履蹒跚，买橘子都特别艰难。在“父亲”眼中，“我”永远是他未长大的孩子。通过双视角的描写，文章情感更显真实与真挚。主次双视角的变化，让叙事内容更为充实。

在中考中，学生可以通过视角的变化，使文章富有变化，更加生动：

爸爸是一名医生，2020年春节，他刚回家就听到武汉封城的消息，决定马上赶回医院。明天就是除夕，但他决定今晚就走。寒风呼啸的夜晚，我看着他将必要的生活用品和医疗用品搬上车，仔细地戴好口罩。“爸爸，你能不能不要去？”他看着我和妈妈，故作轻松地笑了笑说：“没事！现在医院缺少人手，我应该回去！”我望着他，他眼中流露出疲惫与紧张，额前的白发与皱纹显得格外刺目，我的眼泪止不住地往下流。爸爸看到我们眼中的担心与惊恐，放下车窗说：“你们放心，不会有事的！”看着车子越来越远，我忽然觉得，爸爸也是伟大的，在这样危险的时候，他还想着医院、想着同事、想着病人。

——《我身边的一个“小人物”》

在国难当头时，这些逆行的白衣战士是真正的勇士，尽管他们平凡而普通。在这样一次特殊的告别中，“我”眼中的父亲是如此高大，在家国大义面前，他的离开显得格外高尚。主次视角的转换，使文章显得更为生动真实。

（作者系湖北省荆州市江陵县第二初级中学语文正高级教师、湖北省特级教师）

作者：陈涛

《中国教育报》2024年04月26日第5版 版名：课程周刊