中小学生学习习惯养成教育系列指导·之七

——培养学生养成及时复习归纳的习惯

根据德国心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus)研究发现，习得的知识如果不抓紧时间复习，一天以后记忆保持率只有原来的25%，随着时间的推移，遗忘的速度会减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一项实验，两组学生学习一篇作文，甲组学完后不复习，一天后记忆率36%，一周后记忆率13%；乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后记忆率为98%，一周后为86%。也就是说，人的知识记忆长度是有限的，并非任何时候都能够过目不忘，永远都能记住。实际上从人类记忆学的角度来看，记忆是随着时间的推移而减退的。

很多学生反映，我课上都听明白了，作业也做对了，为什么考试的时候出了那么多的错？针对这个问题，我曾对一个班级做过调查：听课以后，你最先做的事是什么？80%以上的学生回答：完成作业；只有不足20%的学生回答：先复习，再作业。问题产生的原因呼之欲出了。

由此可见，课后及时复习是非常必要的。对于重难点知识、易混易错的内容要及时复习，反复复习。这是提高学习效率、巩固学习效果的重要方法。那么，如何指导学生养成及时复习的习惯呢？

1.指导学生养成科学的复习方法。可以指导学生按照“四步复习法”复习：第一步，当天复习。每天针对当天的学习内容及时复习，做到先复习后作业。方法既可以是常规复习，也可以是利用碎片化的时间在脑子中回放电影式的复习：如闭幕养神时回忆老师讲的主要内容是什么？有几个重要的概念？分别是怎么表述的？定理是如何证明的？讲了几个例题？解题方法是什么……第二步，周间复习。把3天来学习的内容复习一遍。第三步，周复习。利用周末的时间把一周学习的内容复习一遍；第四步，月复习。每月进行一次阶段性复习。每次复习时，看不明白、模糊、记不起来的内容及时查漏补缺，对作业、考试有错误的知识点重点复习，加深理解，巩固提高。这样的复习方法，看似会耗费大量的时间，实际上每一次复习的过程都是一次查漏补缺、加深理解的过程。长期坚持下去，由于习得的知识记得牢固，准确度高，不但不会浪费时间，反而会有事半功倍的效果。

2.培养学生养成先复习后作业的习惯。听课后马上做作业，看似节省时间，但由于知识掌握不够扎实，经常出现边做作业边翻看笔记的现象，反而浪费大量的时间，作业的效果还不好。先复习，把知识掌握扎实，作业像考试一样完成，思维流畅，速度快，万一出现不会做的问题，再次查漏补缺，还进一步巩固了学习成果。

3.指导学生养成考前复习的习惯。不论小考、大考，学生都要有考前复习的意识。每次考试前，把考试范围内的知识做一个全面复习：阅读教材，把需要记忆的词语字句、定理定义记忆清楚，例题、习题重新做一遍；翻看笔记，把老师重点讲解的内容温习一遍，不会的搞明白，模糊的知识弄清楚。

4.指导学生用好错题本复习的习惯。很多老师都很苦恼，某个题目刚刚做过，我做了讲评，学生也改错了，为什么考试又错了？我们要知道：与“人不可能两次踏入同一条河流”相反，人经常会犯同样的错误。如何改变这种现状？唯一的办法就是把错题记下来，在不同的时间反复练习、反复记忆，加深印象，巩固提高。有学霸常常说，错题笔记就是一本浓缩版的教科书，它能够把知识点串联起来，把错题的机会消灭在萌芽状态。不论是哪个复习阶段，要求学生把错题本拿出来，隐掉答案重新思考，没有问题加深记忆，出现问题再改正纠错，确保不在同一个知识点犯同样的错误。

知识掌握的过程是曲折的，具有反复的特点，有心理学专家讲：重复是掌握知识、形成能力的法宝。我理解，这里所说的重复就是复习。 

（本文作者：杨希发，男，天津市特级教师）